NOTAS EVOLUTIVAS

ISABELLA recibe terapia neuropsicológica en sesiones de dos veces por semana de una hora de duración cada una de ellas, en forma regular y constante, observando hasta el momento (23 de febrero del 2009) lo siguiente:
ATENCIÓN, CONCENTRACIÓN, IMPULSIVIDAD E HIPERACTIVIDAD: En las actividades escolares como en las de lenguaje de comprensión principalmente sus períodos de atención son cortos, requiere amplia motivación y supervisión ya que sola abandona la actividad o vuela de un tema a otro. Algunas veces se distrae con ecolalia o ideas obsesivas.

ORGANIZACIÓN, PLANEACIÓN Y RAZONAMIENTO CONCEPTUAL:

Está aprendiendo a ser más independiente, pero todavía hay que guiarla mucho en actividades de lecto-escritura, su atención pueder ser muy variable de un día a otro, hay días buenos pero la mayoría le cuesta enfocarse. hay que repetirle las instrucciones de frente al nivel de su cara y en forma muy consistente para que atienda.

LENGUAJE: A nivel semántico con guía por medio de preguntas es capaz de describir conceptos de acuerdo a sus características como forma, tamaño, colo, etc, está aprendiendo a clasificar imágenes por campos semánticos por ejemplo furtas, verduras, animales, etc. Está aprendiendo a distinguir que elemno no pertenece a un conjunto y a explicar porqué. A nivel fonológico se le entrena en la discriminación de algunos fonemas y pronunciación de los fonemas "r", "l", "s",a nivel sintáctico se trabaja en la estructuración de sus frases cortas: "artículos, sustantivos y adjetivos". A nivel pragmático hace preguntas con palabras donde, cuando y por qué, o qué. A nivel expresivo en forma espontánea logra iniciar y sostener pequeñas conversaciones.

En el aspecto asociativo se le entrena para que pueda establecer relaciones por ejemplo mediante analogías (el elefante es grande, el ratón es....) y responde a preguntas de respuesta corta, por ejemplo. ¿El pasto es verde?